Viser 231–240 av 2633 treff.
«One size does not fit all» En studie av språkferdigheter blant flerspråklig barn og unge
...enkeltelever ufullstendig. Det er en spesialpedagogisk utfordring at flerspråklige barn og unge er overrepresentert, men også underrepresentert innenfor det spesialpedagogiske hjelpeapparatet. Bakgrunn for ...Hvordan sikres barn med sansetap en god tilrettelegging og inkludering i det pedagogiske fellesskapet?
Kommunikasjon i kroppslig-taktil modalitet; hvordan se en stemme man ikke kan høre
Hvis du som lærer skal lage en bok til eleven din
...du som lærer skal lage en digital bok, som også skal brukes av et barn med nedsatt syn eller blindhet, er det noen viktige prinsipper det er viktig at du følger. Bøker bør ha en struktur og ramme som gjør ...PPT og tverrfaglig samarbeid – en presentasjon av et forskningsprosjekt i SpedAims
Fører en nedskalering av Statped til svekking av ekspert-kompetanse-miljøet?
Tidlig innsats for små barn med behov for ASK. En systematisk litteraturstudie om utfordringsbilde og intervensjonsområder
Rapporten gir en kunnskapsgjennomgang om tidlig innsats overfor barn i alderen 0-4 år med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK), som har store motoriske utfordringer som påvirker kommunikasjonen ...Samlingsstunden, en arena for læring og opplevelse av å høre til og delta
Opplæringstilbud i tegnspråk for foreldre til barn som har en hørselshemning (Se mitt språk)
Se mitt språk er et opplæringstilbud i tegnspråk for foreldre til barn som har en hørselshemning. Opplæringen skal bryte språkbarrieren i familien. Vi fokuserer derfor på barnets tospråklige tilhørighet ...Dette er skrivetrappen – en utviklingsskala til hjelp i kartlegging av skriving
...kan også oppstå i en sammenhengende rekke av bokstaver Skriving som en formell ferdighet – konvensjonell 6. To – tre forståelige ord To eller tre forskjellige forståelige ord innebygd i en rekke, atskilt ...